学员论文赏析 Appreciation
立即加入中昊 CONTACT

北京部地址:北京市海淀区苏州街75号鼎均大厦2层228室

南京分院地址:江苏省南京市江宁区弘景大道3888号景枫你山273-101室

电      话:025-85282262

QQ客服:      

联络邮箱: jsmxkc@126.com

中昊直播间:

研究院订阅号

南京分院订阅号

研究院服务号

>>学员论文赏析 您当前的位置:首页 > 学员论文赏析

“歌诀体”诵读——春风化雨,润物无声

发布日期:2020/5/25 10:07:04 | 访问次数:6416 | 作者:谭娟 | 来源:长沙市雨花区砂子塘小学素读课题组


《论文偶记》中曾言:“(读书)烂熟后,我之神气即古人之神气,古人之音节都在我喉吻间,合我喉吻者,便是与古人神气音节相似处,久之自然铿锵发金石声。”

初读不知书中意,再读已是书中人。自从接触了“歌诀体”诵读,我已深深陶醉于这种诵读国学经典的方法,上下班途中,必诵读一二,如金石之音,不绝于耳。正所谓“心向往之,行必将至”,正因为痴迷于“歌诀体”诵读,我将这种“快乐积累”的好方法,传递给了学生,效果甚佳!孩子们收获颇丰!每每早自习上,孩子们读上五六遍,便能做到脱口而诵,效果可谓立竿见影。我想“歌诀体”诵读之所以如此有魅力,源于以下几个原因。


一、源于陈琴先生团队——中昊素读经典公益读书会每一位大师的用心指导:


1.感恩团队为孩子们提供诵读的资料。诗行体排列,句式整齐,每每遇到要顿读地方,如逻辑的重音、转折的词语、叠词、虚词等,都会在字体上标红,对于诵读节奏的把握,一看便知,一学便会,开口即能诵,且读来朗朗上口。


2.感恩团队提供的“歌诀体”诵读示范音频。赵昆明老师那声音掷地有声、铿锵有力、清脆悠扬、娓娓动听,每每都能吸引孩子们不自觉地跟着诵读起来。


二、源于立德先立师、树人先正己的教化:


今天读书会上,大师们的一席良言,如醍醐灌顶,使得我对于“师者,所以传道受业解惑也”有更深的理解。同时,也深深折服于大师们厚实的国学根基。上午,邹婷老师提醒我们,如果想让孩子们看书,就得自己先爱上阅读,这也是“是故君子有诸己,而后求诸人”的题中之意,邹老师还不忘再三提醒大家,“躬自厚而薄责于人”,我们要严以律己,宽以待人。下午的课上,罗辉老师提到,师者应该有佛家的度化,道家的点化,基督教的感化,只有老师们真正消化了这些古文经典,才能让自己产生变化,课余生活中,我们得去练气息、练速度,越快越熟练,使得我们形成肌肉记忆,最后才能产生教化。在直播间里,陈琴老师也不忘提醒大家,我们每一位老师,都是布道者、传道者,首先自己要对自己的道有信心,然后我们再问问自己是否有道可传。


三、源于诵读形式多样,趣味性十足:

“歌诀体”诵读,讲求的是声断气连、气运丹田、一气呵成、以读代讲、以读促思,不求甚解即可,不必字字剖析,这就规避了解意的枯燥性。

同时,“歌诀体”诵读讲究音律美、合辙押韵、节奏欢快,形式灵活,朗朗上口,易学易记,极大的提高了学生的诵读兴趣,早自习书声琅琅、蔚然成风、读书风气正浓。而变换读的方法,无异于使得“歌诀体”诵读锦上添花,如,镂空读、男女生读、师生合作读、一人一行读、小组合作读、开火车读、同桌拍手读、小指打节奏读、限时读、表演读、素读和吟诵相结合读等等,大部分古文经典,文字晦涩,不易理解,玩起来才会有趣,在玩中学,在学习中感受快乐,寓教于乐。


我们与“中昊素读经典读书会”的相遇,是一场最美的邂逅!感谢中昊素读经典公益读书会的每一位大师们,你们像一束光,照亮了孩子的童年,让他们知道,自己潜力无限,诵读,让他们发现了更好的自己!


>>网友评论
>>相关资讯


工作时间:8:30 - 17:30(周一至周五)

联系人:肖老师    

联系电话:18612801868


13951652111