除了汉字起源之外，老师还大量的给学生补充了词汇。不仅是常见的两字词语，还有难懂的4字成语。在各种趣读之下，孩子们很快的记住了这些词。紧接着老师就让孩子选择一个词进行造句，让学生把刚才补充的词运用到生活中去。最让人眼前一亮的是老师让孩子们选择几个词语来说一段话这个环节。孩子们积极参与，抢着发言，在老师的点拨下，孩子们的发言越来越精彩！本环节设计，可谓是独具匠心。丁老师并没有流于形式，为说而说。而是给了孩子们一个梯度，循序渐进地完成了由字到段的过度。让孩子们在情景中充分的发展思维，拓展语言。

    这节课中，丁老师用兴趣为引领，指引孩子们完成了从字到词，从词到句，从句到段的说话训练。这和我们平时课堂训练有很大的区别。海读的课堂让孩子更乐于接受！由扶到放的说话训练，为孩子们的学习降低了难度。为孩子们的写话培养了兴趣，更为以后的习作奠定了基础。