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北京中昊教科院组织内蒙古初中老师到山东参加合作学习素养与技能提升暑假特训班

发布日期:2018/7/12 8:55:38 | 访问次数:80 | 作者:网站管理员 | 来源:

新课程改革以来,全国众多区域教育改革坚持“以生为本、以学为本”理念,实施“自主、合作、探究”的合作学习教学方式,在实践中将学生核心素养培养落地。为了让更多的教师学习名校名师在办学理念、课程体系、课堂教学和组织实施方面的经验,创新和创造适合学生综合素养发展的高效教学方法,2018年7月4日,北京中昊教科院组织内蒙古26位初中老师到山东潍坊参加合作学习素养与技能提升暑假特训班。此次培训课程主要分成三大模块进行:专家引领、成功者说和实践探究。


简讯 | 北京中昊教科院组织内蒙古初中老师到山东参加合作学习素养与技能提升暑假特训班

▲参加此次培训的内蒙古老师们在潍坊青年路小学合影留念

一、专家引领

河北省廊坊教育局局长何志强作《关于课程的核心论》的报告,分析了新课改的背景与他任职校长时的课改路径与策略,探索课改给学校带来的发展机遇。

他在讲座中强调"学校的产品是课程",提出学校处处是课堂、事事是课程、人人是师生,学校的工作核心是打造和实施课程,教的本质是为学创造情境。他从未来社会特征讲到人工智能时代人的特征,谈当下的教育行为——为学创设三种情境。根据课标及新高考要求、根据学生的学习规律和成长规律再次阐明了变"以教为本"为"以学为本"来打造高效课堂的缘由。

▲何志强局长作《关于课程的核心论》的报告


山东省潍坊市潍城区教育局韩吉东局长从宏观和微观角度为我们解读了合作教学的有效性研究,提出了“要以学生的发展为中心,而非学生围着老师转”的新课改模式。历数当前课堂教学存在的问题,并以众多优秀示范课为例,向我们展示了什么才是真正高效的以学生为主体的课堂,并提出当前新课改的方式。

▲韩吉东局长作《核心素养如何落地》的报告


二、成功者说


 1.“童音”课堂

潍坊市青年路小学李丽丽校长为大家做《让课堂响起美妙的"童音"》的分享,介绍该校的五年以来的课改历程、"童音课堂"建设及所取得的教育教学效果。

▲李丽丽校长作《让课堂响起美妙的“童音”》的报告


2.技术解读

潍坊市青年路小学业务副校长于莉莉从技术层面为我们解读导学案的体例和模板。她提出导学案是学生学习的方案,是面向学生的。编制导学案过程是研究课标、研究教材、研究学情的过程,便于教师把握教材和学生,生为主体、师为主导的高效课堂的真正落实。导学案编制要紧扣"透、准、实、近、细、牢、及"七字原则,做到难易适中、面向全体、关注差异、分层设计、人人成功。

▲于莉莉校长作《导学案的编制与使用》的报告


3.可视化技术培训

寿光世纪教育集团教学顾问林春英老师给我们现场展示了小组的深度建立,进行可视化学习--新课堂流程操作。学习者以小组为单位,按照新课堂的实施过程,一步步呈现出来,感受细节,体会每个环节之间的逻辑关系。

▲林春英老师现场深度讲解小组的建立

三、实践探究


1.小组建设

学员们转换角色,以学生的身份积极参与体验小组从无到有的建立过程,并体会每一个环节的价值和意义。从组长的选拔和产生,民主制定小组规约,民主商讨小组文化的建构:组名、小组口号、组徽、组歌、组训。然后各小组上台,深入了解小组合作的各个环节。


2.课堂观摩

根据学科性质分成语文数学英语三个组,深入到课改示范学校潍坊市青年路小学观摩课改课堂,感受合作、探究的互动式学习模式,形成感性认识。


3.导学案编写

分学科编写导学案,主要落实学习目标和独学部分的学习内容设定两个环节。根据课标、教材以及学情亦生亦师地进行独学、对学、群学、展示、反馈,实践"五步三查"教学流程。分小组展示,传递出小组合作学习的意义与价值。



此次培训活动形式多样、互动性参与性更强。培训结束了,参加学习的内蒙古老师们纷纷表示受益匪浅。


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