尊敬的何校长，曾校长，各位同仁，大家上午好！

我很有幸能现在这儿与大家分享这几天跟刚学习的体会和感受。

这几天我们看了很多，听了很多，也问了很多，心中无数次为我们金陵中学和金陵中学实验小学的领导，师生响起敬佩和赞美的掌声，说实话，感想很多很杂还来不及慢慢梳理，就接到曾校长安排的今天交流的任务，基于不辜负领导的信任，所以，今天硬着头皮站到了这里，主要谈一个最最重要的感受。

在参观校园的过程中，一个标语在入眼的那一刻就触动了我作为一个语文人的心。

向着太阳唱歌，再联系学校随处可见的向日葵才知道金葵花是金中实小的文化标志，通过进一步了解也知道了，金葵花的文化寓意，即要让学生永远向着太阳获取能量，生长的能量。

但最初，读着向着太阳时，后边很自然的接上了奔跑二字，由此浮上心头的是神话故事，夸父逐日。夸父与日逐走，入日。渴，浴得饮，饮于河谓，河谓不足，北饮大泽。未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。

这是我很喜欢的一个夸父逐日的版本，而且对于夸父逐日的原因，我喜欢把它解读为夸父，因好奇太阳东升西落，与究其原因，才有了这一场不畏艰难不止戏的较量。

细想，教育教学何尝不是一场追寻，道路很多，但切记不能在路上忘了目的和方向，此次来到金陵中学，无论初中还是小学，让我难忘的都是学校把教育应该立足于学生的素养和未来这个目标，做到了实处，做到了细处。

高大上的学校我们带不回去，优秀的学生和教师团队我们也带不回去，但我想我们可以把这一点收获带回去，并用它来审视以往的教育教学，引领接下来的教育教学，心向往之，就会像夸父一样，不惧艰难不止息，来一场自己与教育的较量。让孩子们永远向着的是太阳！